Idartes lanza Mundos Digitales para niños y jóvenes de Bogotá. Qué dice la evidencia sobre crear con tecnología: creatividad, pensamiento crítico y trabajo en equipo.
El proyecto del Idartes propone que niñas, niños y jóvenes pasen de consumir pantallas a crear sus propios mundos. La evidencia disponible respalda ese enfoque, siempre que el uso sea equilibrado y guiado. El Instituto Distrital de las Artes (Idartes) presenta Mundos Digitales, un proyecto especial que combina arte, tecnología, juego y creación para que los menores de Bogotá exploren otras formas de relacionarse con los entornos digitales. Tiene entrada gratuita.
La premisa es que internet no sirve solo para consumir contenido. También puede ser un lugar para imaginar, construir y compartir.
Qué ofrece Mundos Digitales
Laboratorio de Mundos es un espacio multijugador en Roblox donde las creaciones de niñas, niños y adolescentes bogotanos se convierten en planetas que se pueden recorrer. La gravedad y el movimiento cambian la forma de observar.
Radar es una exploración que empieza en la oscuridad. La luz del propio personaje revela, paso a paso, obras y procesos creativos de menores de la ciudad.
Animalitos Torpes es una propuesta manual: se construyen personajes con cajas y materiales reciclados, y el celular se convierte en sus ojos. Con stop motion, los participantes planean movimientos, toman fotos y arman una película cuadro a cuadro.
Sondas Digitales convierte la navegación web en una misión espacial. Al lanzar sondas, se descubren imágenes y fenómenos que aparecen progresivamente, lo que acerca de forma lúdica a la búsqueda, el análisis y la transmisión de información.
Sie se desarrolla en el páramo de Sumapaz y enseña a crear videojuegos mientras se juega. Está dirigida a niños y adolescentes de 8 a 16 años y propone seis pasos de creación a través de niveles y microjuegos. Su nombre significa “agua” en muysccubun y conecta el aprendizaje digital con el territorio y la memoria cultural del páramo.
Portal ARKAIV es para jóvenes de 15 a 28 años. Construyen una sala de exposición en gravedad cero dentro de Roblox Studio, deciden qué mostrar y la conectan con otros mundos mediante portales. Incluye materiales abiertos que pueden examinarse, modificarse y reutilizarse.
Qué dice la evidencia sobre estas iniciativas
Crear con tecnología fomenta la creatividad. Un informe del Consejo de la Unión Europea sobre jóvenes generaciones creativas señala que las tecnologías digitales inciden positivamente en el desarrollo de la creatividad, y recomienda promover las cibercompetencias y la alfabetización mediática. Según ese mismo documento, las instituciones educativas y los espacios culturales desempeñan un papel clave para fomentar la creatividad y el pensamiento crítico de los jóvenes.
El aprendizaje basado en proyectos es un enfoque reconocido. La UNESCO diseñó materiales para que educadores de escuelas, clubes juveniles y centros comunitarios generen actividades de aprendizaje por proyectos con prácticas digitales creativas y colaborativas. Ese es el mismo modelo que sostienen las experiencias de Mundos Digitales.
Los videojuegos pueden aportar habilidades cognitivas. Un estudio de investigadores de la Universidad de Ámsterdam y el Instituto Karolinska de Suecia, con 5.374 niños en dos fases, midió capacidades como comprensión lectora, vocabulario, atención, memoria y procesamiento visuoespacial. Sus autores concluyeron que jugar videojuegos puede contribuir a una mayor inteligencia, aunque el tiempo de pantalla en sí no siempre determina el resultado.
Hay beneficios educativos documentados. Una revisión bibliográfica publicada por el Ministerio de Educación de España identifica beneficios de los videojuegos en el aprendizaje de resolución de problemas, en la gestión de estrategias y en el desarrollo de habilidades sociales e interpersonales. Algunos entornos de creación, como Minecraft, se describen allí como espacios de creación prácticamente ilimitada.
Los juegos fomentan el trabajo en equipo y la expresión. Estudios citados en revisiones de divulgación asocian el juego con la cooperación, la comunicación y el desarrollo de la atención, la memoria y el trabajo colaborativo. Estas competencias son especialmente relevantes en experiencias como Laboratorio de Mundos y Sie.
La alfabetización digital es una necesidad. La UNESCO subraya que las políticas culturales deben invertir en programas de alfabetización digital para garantizar un acceso equitativo a los recursos digitales. Mundos Digitales responde a esa necesidad desde la creación, no solo desde el consumo.
Los límites: lo que la evidencia también advierte
Los beneficios no son automáticos. Varias de las investigaciones citadas son correlacionales, y el impacto depende del tipo de contenido y de la cantidad de tiempo. Un análisis de expertos mexicanos recuerda que la influencia de un videojuego depende de sus temáticas, y que otros estudios han relacionado algunos juegos con problemas de comportamiento. Por eso, la propuesta de Mundos Digitales tiene más sentido cuando el juego se convierte en creación: construir, programar, narrar y compartir, y no solo consumir.
Para las familias, la recomendación práctica es acompañar la actividad, conversar sobre lo que se crea y establecer tiempos de uso.
